构建“四课联动”党史学习教育新模式

 

构建“四课联动”党史学习教育新模式

ju999.net 马克思主义学院党支部

 

摘  要：在深入推进党史学习教育中，ju999.net 通过党史融入“第一课堂”，丰富“第二课堂”，创新“第三课堂”，打造“第四课堂”，探索创新了“传统课堂+实践教学+‘互联网+’模式+红色教育基地”四课联动的党史学习教育新模式。

关键词：党史学习教育  融入  创新  构建  四课联动

 

2021年是中国共产党成立100周年。为隆重庆祝中国共产党成立100周年，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，ju999.net 探索创新了“传统课堂+实践教学+‘互联网+’模式+红色教育基地”四课联动的党史学习教育新模式，打造出高效生动、富有活力的党史学习教育多维课堂。

一、党史融入“第一课堂”，培养学习积极性

习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话指出，历史是最好的教科书，历史是最好的老师。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，党史学习教育思政课教师是排头兵，要先学一步，学深一层，要学通弄懂做实，要充分发挥思政课的主渠道作用。思政课教师要在课堂中融入党史教育，将思政课中相关内容的主线和主题，从历史维度、理论维度、实践维度进行教学设计，实现学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的价值目标。同时，从教学方法入手，积极创新理论学习形式，探索“体验式”互动教学，在教学组织工作中，实施“翻转课堂”教学，开展课前十分钟“党史故事分享会”等课堂活动，提升学生学习的主动性和积极性。

课前十分钟“党史故事分享”（ 图1）                 学生手绘长征（ 图2）

二、丰富“第二课堂”，提高学生获得感

学校思政课教学注重第一、第二课堂有机融合，通过开展多样化的实践教学活动，把党史知识融入到实践教学活动，增强学生学习获得感，使学生通过实践增强道德自觉，加深对革命历史的理解和认识，增强爱国主义情感。围绕“百年党史·传承基因”主题，设计研发特色思政课程，打造“微电影、引路人、红色心理情景剧”等校内实践教学模式，还开展了“手绘经典”“青春告白祖国”“讲红色故事比赛”“诵读党史故事”等活动。

学生讲红色经典故事比赛（图3 图4）

三、创新“第三课堂”，增强党史学习教育信息化

ju999.net 以“网络平台+课程视频”协同推进的建设思路，积极推动思想政治工作传统优势同信息技术的高度融合，增强党史学习教育的信息化和吸引力。开展“党史微课大家讲”，并进行评奖。应用“学习通”APP开展“互联网+”教学、打造线上线下混合教学模式，建立教学精品课程视频资源库，将线上教学资源与线下课堂教学相结合，适应大学生自我发展的需求，提升自我管理意识，提高教师信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，丰富课程资源，提高课程资源建设质量 。

我校教师和其它高职院校进行“党史”融入课堂云教研活动。（图 5 ）

思政课教师胡中丽讲微党课（图6）

 

四、打造“第四课堂”，延伸党史学习教育阵地

学校重点打造“行走的党史课”，加强党史学习教育实践教学基地建设，立足本地红色教学资源，开展浸入氛围的实践教学，延伸思政课教学阵地，切实增强思想政治理论课的吸引力、说服力、感染力。学校马克思主义学院立足三全育人理念，坚持做到一课一基地，课课有重点，课课有特色，与都江堰市长征书院、四川省建川博物馆、黑水县委党校、黑水县芦花会议会址等地开展了广泛的共建合作，通过共建合作单位老师现场授课、学生实地考察访学、学院老师指导、撰写调研报告、拟写学习心得、制作PPT等形式开展“第四课堂”教学，通过教学基地，将党史学习教育实践教学打造成“三味”党史课：有原味——充分发挥博物馆和红色教育基地的革命文物作用，让史实说话；有真味——实事求是，探寻历史发展规律，认识历史选择中国共产党的必然性，有鲜味——学习形式丰富、学习方法新颖、让历史故事活起来的党史课。

 

师生在长征书院听李崎院长讲党课（图7）         师生在建川博物馆接受爱国主义教育（图8）

 

重温入党誓词，感悟“两弹一星”精神（图9）

通过构建“四课联动”，打造“四个课堂”的同时，ju999.net 还依托四川省高校青年马克思主义者培训基地，加强党史学习教育校内外专家团队建设，打造了一支“铸金炼课，铸魂育人”的教学团队，通过请进来，走出去的培训模式，结合校内校外实践锻炼等行之有效的方式，不断提高广大师生的思想政治理论素养，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，让党史学习教育走深走实，为建设高水平职业院校、全面开启建设现代化教育强省新征程、推动治蜀兴川再上新台阶、全面建设社会主义现代化强国贡献力量。